INTEGRASI CERITA RAKYAT DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENANAMKAN NILAI-NILAI BUDAYA PADA SISWA

Zulham  Siregar; Deni Hartanto; Mustafa Habib; Taufiqurrahman; Rizky Ayunda Utara Lubis

doi:10.55263/sintaksis.v6i2.684

Zulham Siregar Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Deni Hartanto Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pedidikan Al Maksum
Mustafa Habib Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Taufiqurrahman Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Rizky Ayunda Utara Lubis Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al Maksum

DOI: https://doi.org/10.55263/sintaksis.v6i2.684

Keywords: Folklore Integration, Social Studies Learning, Cultural Values

Abstract

This study aims to explore the integration of folklore in Social Science (IPS) learning as a method to instill cultural values in elementary school students. Using a qualitative approach with a case study design, this study involves observation, in-depth interviews, and document analysis at SD IT Al Maksum Stabat. The results of the study show that the use of folklore increases students' understanding of cultural values such as honesty, hard work, and mutual cooperation. Students also demonstrate increased motivation and engagement in the learning process, as well as the development of social and emotional skills. Teachers play an important role in planning and implementing effective learning, despite challenges such as limited sources of folklore and the need for training. Support from parents and the community also strengthens learning outcomes. It is recommended that schools integrate more folklore in the social studies curriculum and that the government provide adequate support, including teaching materials and teacher training. Further research with larger samples and a variety of contexts is needed to explore the long-term impact of this method.

References

Azhar, P. C., Sugma, A. R., Siregar, Z., & Habib, M. (2020). SOSIALISASI PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA FILM BAGI SISWA KELAS X SMKS AL–MA’SUM STABAT. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 41-46.
Handayani, C. S. (2024). Tantangan Dan Peluang Pembelajaran IPS Materi Keragaman Sosial Dan Budaya Di Indonesia Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Pena Edukasia, 2(3), 109-116.
Hidayat, U. S. (2016). Model-Model Pembelajaran Efektif. Bina Mulia Publishing.
Iqbal, M., Widya, W., Andriani, R., Mustafa, M. R. A. T., & Faisal, F. (2024). Pelatihan Penulisan Cerita Anak Bergambar Berbasis E-Book: Transformasi Literasi Digital. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 15(3), 648-658.
Kanzunnudin, M. (2015). Cerita Rakyat Sebagai Sumber Kearifan Lokal. In Makalah disajikan dalam seminar kebudayaan pusat studi kebudayaan universitas muria kudus, di kudus.
Khanifah, L. N. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pemanfaatan Cerita Rakyat Melalui Model Project Based Learning (Pjbl) Berbasis Role Playing Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1).
Kuswantara, H. (2023). Pendidikan Karakter dan Kaitannya dengan Budaya: Studi tentang Pengaruh Budaya dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(3), 183-191.
Novita, E. (2022). Praktik Pembelajaran Inovatif Guru Penggerak di SDN Inpres Tenga. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 190-201.
Rahayu, D. N. O., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14-28.
Regina, B. D. (2023). KAJIAN SENI BUDAYA SEKOLAH DASAR (Pengantar Apresiasi Seni Tari, Drama, Musik dan Rupa). UMMPress.
Ridlo, U. (2023). Metode penelitian studi kasus: teori dan praktik. Publica Indonesia Utama.
Rufaida, H. (2017). Menumbuhkan sikap multikultural melalui internalisasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran IPS. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 4(1), 14-24.
Sahira, S., Rejeki, R., Jannah, M., Gustari, R., Nasution, Y. A., Windari, S., & Reski, S. M. (2022). Implementasi Pembelajaran Ips Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 6(1), 54-62.
Siregar, Z. (2022). Partuha Maujana Simalungun (PMS): Lembaga Adat Penjaga Identitas Etnik Simalungun, 1964-1969. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 6(1), 59-68.
Wibowo, D. R. (2024). Integrasi Nilai-nilai Multikulturalisme dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Sikap Toleran Pada Siswa MI/SD. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(02), 112-125.
Widiastuti, A. (2020). Konsep Dasar dan Manajemen Laboratorium IPS. UNY Press.